金属材料与热处理教学设计及反思（在线授课两周了，有孩子从来不听课，也不完成作业，怎么办？）

在线授课两周了，有孩子从来不听课，也不完成作业，怎么办？

特殊时期，教育部门提出网络在校学习，寒假期间不授新课，现在按照正常时间已经是开学了，孩子们大多还没有找到恢复学校学习的状态，毕竟学习有时候是需要氛围的，各个家庭具体环境不尽相同，家庭条件也各有差异，家庭教育的模式也千差万别 。存在一些孩子不能积极配合授课，不能完成学习任务这个也就不奇怪啦，如果所有的孩子都是老师眼里那种学霸，也就不存在补缺补差啦。建议双管齐下，第一，提高老师网络授课水平，毕竟是新鲜的模式，需要广大教育工作者尽快提升，博采众长、取长补短，使课上的更加精彩。第二，还是要提高孩子们的学习兴趣，提升主动学习的能力，教育是个马拉松，不能一蹴而就，要循序渐进，要持之以恒。第三，家长要积极配合，监督管理，不能放任自流，不能眼不见心不烦，不管不问，也不可粗暴打骂，拳脚相加。家长在特殊时期有的也没有复工，这是一个难得的和孩子们日夜相处的时间，家长要充分利用好这次百年不遇的机会，在家做好表率，做好服务，积极配合老师继续督促协助，可以尝试让自己也变成一名学生，重温一下儿时的上学经历，和自己的孩子一起学习，一起听课，一起完成作业。做一面“大学生”。我想三方面一起努力，一定能够改善孩子们的学习状态，提升孩子们的学习效果。一起战疫，一起成长！

疫情之下，为了教育损失最小化，选择开设网课是不得已的举措。但是视频对面，孩子们的学习效果甚微，急坏了家长和老师。

孩子想不学习就不学习，那要家长有什么用？只是提供衣食住行？养育孩子不仅仅是”养活“，更重要的是精神财富。

我认为孩子学习效率不高的原因归根结底是家长的原因，其次是老师，正所谓解铃还须系铃人。

提高网课效率应该从一下几点入手：

家长实时监督，树立规则意识。

在家里进行网上学习，孩子的自制力差，家长就要起到监督的责任，比如根据学校制定的课表按时上下课，上课之前，为学生准备好学习用具，创设安静的学习氛围，并且制定相应的学习规则和奖惩措施，让学生从心底就有一种学习的意识。

给孩子说明“虽然没去学校学习，但是现在已经正式学习了，只不过学习方式不同”。对于孩子听课效果，我们可以依赖课后练习来辨别，如果课后作业出错率高、且书写不认真，那么问题就在于学习态度不端正。

这时候，我认为家长可以给予适当的惩罚，比如重复观看学习视频或者增加练习题目等。

正所谓，无规矩不成方圆，在一开始学习的时候，家长和孩子们就要制定学习规则，谁都不能破坏，并且始终如一。

让孩子看到家长对于自己学习的底线，孩子自然也就不会怠慢。相反，如果家长一直抱着一种事不关己高高挂起的态度，或者在孩子们面前一味的抱怨网课的缺点，时间久了，孩子对待网课的态度肯定也会“嗤之以鼻”。如果整天处在这样的环境中，孩子的学习意识想得到有效提高，或者想让孩子提高“自律”能力，拿无疑于“天方夜谭”。

我们依然可以和孩子制定学习规则，比如，今天认真完成哪些内容，下班后会检查作业，或者讲给爸爸妈妈听，否则依然会受到相应的惩罚。同理，如果连续多天作业完成质量较高，可以适当进行奖励，奖惩并用，让孩子看到家长的态度。

学校老师教育方面

老师监督要及时，既然作为孩子的老师，那么学习自然是有责任的。

正所谓，教不严师之惰。任课老师会根据每天的课表安排学生学习，课后检查作业也要及时，将全班同学分成几个小组，每天分组进行检查，同时给予学生一定的评价，别样的展评方式，既可以让优秀的同学在同学们心中树立模范，又可以给自律差的同学指明努力方向。

另外，老师还可以在网课课堂中进行有趣的课堂游戏，小组比赛和头脑风暴等，让学生根据今天的所学内容进行问题竞答，答对者可以获得给小组加分的奖励，课堂活跃了，孩子们的兴趣也就提高了。

在此注意一点，如果个别同学对于老师的提醒总是一副无所谓的态度，那么老师除了和家长沟通，让家长明确目前情况之外，家庭和学校两方面就得加强沟通，帮助孩子树立正确的价值观和人生观。

综上所述，在目前不得已的形势下，网课是我们减少教育损失的最优选择，办法总比困难多，不管开学以后学校会不会选择将课程重新开设，我们不要把时间浪费在这方面，更重要的是提高每天的学习效率。

疫情结束前，孩子学一天就得有所收获，家长为主，老师为辅，在这场学习的隐形战役中，力争取得绝对的胜利。

我是上善李老师，专注于青少年成长教育问题，如果您有不同意见，欢迎您展示在评论区，以帮助更多的家长，谢谢您的关注、评论和转发。

我就是一个老师，我现在正在上网课。可是网络那边的孩子到底是听课还是玩游戏，我不知道。我布置作业，只有几个孩子完成上传。我只是一遍又一遍的在群里要求孩子们早点完成作业上传，可是到下节课上课前，还是只有那几个孩子完成作业。我真的不知道学生家长们怎么在家里陪着孩子学习了。难道都管不了自己的孩子？

2岁多的孩子，一有她不满意的地方就睡地上耍赖，该怎么办？

对于孩子，一有不满意的地方，就躺地上耍赖或大哭没完，二胎宝妈认为，可以先和孩子讲道理，如果不通的话，在保证安全的情况下，让孩子自己躺着哭闹，不去理他，直到他发泄完，再去和他沟通。慢慢的他就会知道，耍赖无理取闹解决不了任何问题[大笑]

首先碰到问题，要先分析原因，要找到他的述求点，适当肯定他的感受，教育孩子最关键的是稳定他的情绪，情绪搞定了一切都没有问题。这一点和跟女朋友吵架是一个道理，先稳定情绪，而不是说道理，即使你再有理，你以理压倒她，但你已经输了。

稳定情绪第一步就是共情，承认并肯定他的感受，他点头了，你就成功了一半，可以现在小孩子的立场换位思考，说说你小时候的事情，如果你和他一样大说不定比他还闹，说出他的感受；用他能感受到的动作和语言听的进去的并能听懂的话，语气一定要温和。和孩子沟通需要技巧和练习，但最重要的是控制自己的情绪。如果他接受了你的意见一定要给他赞赏以及积极的反馈。

如果他特别喜欢无理取闹，一定要反省自己；孩子是你生的，基因是你和配偶的(配偶也是你选的)，教育是你教的，主要的原因一定在家长，分析孩子的性格特点，多做好的示范，日常生活中要让孩子能感受到你的爱，这个爱温暖而有底线，他会慢慢好起来的；冰冻三尺非一日之寒。

学会爱孩子吧，这是一门值得研究一生的艺术。

我们教育孩子，一方面希望孩子自信、有主见、遇到问题积极想办法，这些品质需要父母的爱、理解、支持、鼓励；

但同时，孩子也需要有敬畏之心，懂得尊重别人、有规则意识。这些品质需要父母对规则温和而坚定的坚持。

对于孩子撒泼打滚各种无礼行为，作为父母：

1.需要理解孩子的需求和不能如愿而产生的愤怒情绪。

2.先有理解，才有情绪的缓解。情绪缓解，才能讲规则，对规则父母需要温和坚定的贯彻。

3.有父母的坚定，孩子才知道什么事是不可以的。

4.用简洁的孩子能听懂的语言讲明规则后，扔无法缓解的行为，可以忽视，可以陪伴，可以抱着，但是规则不能妥协。

作为一名教师，如果学生在课堂上骂你，你会如何处理？

我是位有二十年教龄的中学老师，很高兴来回答这个问题。

首先，老师要反思，学生为什么在课堂上骂自己？

虽说如今师道尊严比不上以前，“一日为师，终身为父”，但一般也不会到恶语相向的地步。绝大部分学生对老师还是比较尊重的。

事情发展到学生骂老师的程度，我想老师也可能有意无意伤害了孩子的人格或自尊，面对学生的谩骂，老师愤怒在所难免，但也应该反思一下自己，在教育教学过程中有没有问题？

如果我在课堂上，学生骂我，不管自己有没有错，课堂上我都会冷处理——不理睬。

我会告诉他:“你需要冷静一下”，然后不理睬学生，继续上课，让其冷静。尽量在学生面前表现出宽容。那样的话，学生会自然而然感到无趣了。如果学生还不依不饶，骂得更厉害，相信此时班里的同学会劝阻的。

这位学生会谩骂老师，说明这位学生的素质也有问题，这需要长期教育，不是一时半会儿就能解决的。所以学生越是情绪失控，老师越发需要冷静。

如果当时热处理——骂回去，结果会更糟糕。有以下几点原因:

1、影响整个班级的正常教学秩序

2、盛怒之下，口不择言，这样可能会酿成更大的冲突，不利于问题解决

3、自己作为老师，和学生对骂，显得自己没度量，没素质

4、传出去对于老师的形象有影响

所以说，课堂上冷处理是明智的选择。冷处理主要是让孩子冷静下来，自我反思。

课下再找学生谈心，找出孩子的骂自己的原因，如果自己有错，主动承认并道歉，如果自己没有错，老师要站在“治病救人，教育孩子”的高度给孩子讲清楚道理，让孩子认识到自己的错误。如果还不行，可以请班主任或家长协助教育。

最后一定要让学生在班上向老师赔礼道歉，重新树立老师的权威，这也不失为一个好办法。

总之，教师还是应该对学生抱着宽容之心、爱护之心，别揪着学生的污点不放，同时，自己要学习控制和疏解自己的情绪，遇到问题多想想办法，动动脑筋，“亲其师，而信其道”，尽量用自己的教学能力或人格魅力征服学生，只有让学生心服，才能彻底地解决问题。个人观点，仅供参考，如有不同观点，可以留言共同探讨～

（图片来自网络，侵删）

要处理好这个问题，首先要明确一个观念，就是学生和老师之间应该是什么关系。我认为受教育者和教育者之间应该是平等的，互相尊重的关系。老师要尊重学生，学生也要尊重老师。

学生骂老师，如果老师一味的忍、忍、忍，这是错误的，这是老师自轻自贱。学生在老师面前骂老师，这是对老师的人格侮辱，是一种犯罪行为。

所以正确的做法是，老师和学生之间不能互相骂。老师不能因为自己是个教育者，就高高在上，随便骂学生；学生也不能因为自己没有成年，不用负法律责任，就随便骂老师，甚至打老师。

老师在课堂上如果遇到学生骂自己，应该果断的停止授课，把这个学生请出教室，或者请到办公室，交给班主任、年级、或者学校政教处去处理。如果这个学生不愿意出来，那么老师应该退出，立刻把事情报告给学校政教处或者班主任。

要切记，不要在课堂上跟学生理论起来。因为双方当时都在气头上，可能会讲不清楚，甚至会打起来，使事态恶化。

老师如果听到学生骂自己，都装作没听见，继续讲课。那么这样的老师岂不是人人可以骂。这种做法也许可以息事宁人，但是给学生树立了一个很不好的榜样，就是不敢维护自己的权益，做人要做软骨头。学生在这样的教育环境中，这样的文化氛围中成长，最终也会是一个病态的人。

首先，作为一名老师，不要给学生机会让他在课堂上骂老师。老师在上课时，如果遇到学生不守纪律，玩手机之类的，老师不要直面解决，比如，缴手机，摔手机，甚至更极端的做法，可以采取迂回战术，比如说，请学生起来问答问题，或者找点其他借口开个玩笑，下课再喊去办公室一对一处理，一般来说，你给他面子，他也不会跳。学生越大越要注意不要用简单粗暴的方式来管，否则只会让自己下不了台。

其次，如果学生真骂了，作为老师也要保持冷静，不要理他，照常上课。提醒自己，冷静五分钟再处理。也许学生只是一时有情绪，过一会自己都会觉得自己错了，如果你和他对骂，只会让他越战越勇，弄得自己下不了台。等到下课时，再细纠也不迟。

总之，遇到难管的学生，我们平时要多关心多爱护，故意请他们帮助老师做一些事情，用爱心去温暖他们，让他们觉得老师不是嫌弃他们的，即便以后孩子成绩不好，他们毕业后都一直会记得你对他们的好！